학교폭력맞신고, 쌍방학폭으로 번졌다면? 심의 단계부터 사실관계를 바로잡아야 합니다

학교폭력 신고 이후 상대방이 다시 신고하는 학교폭력맞신고 상황에서는 단순히 누가 먼저 신고했는지가 중요한 것이 아닙니다.

실제 어떤 행위가 있었는지, 각 행위가 학교폭력에 해당하는지, 사건 전후의 경위와 관계가 어떠했는지를 객관적인 자료를 바탕으로 면밀히 살펴볼 필요가 있습니다.

이번 글에서는 학교폭력맞신고와 쌍방학폭 상황에서 사실관계에 이견이 있거나 처분이 부당하다고 판단될 때, 어떻게 대응할 수 있는지 살펴보겠습니다.

1. 학교폭력맞신고란 무엇인가요?

일반적으로 학교폭력맞신고란 한 학생이 먼저 학교폭력 신고를 한 이후 상대 학생 역시 자신이 피해를 입었다고 주장하면서 학교폭력 신고를 제기하는 상황을 가리킵니다.

예를 들어,

이러한 사안에서는 단순히 “누가 먼저 신고했는가”를 기준으로 판단하기보다 사건 전체의 흐름과 각 행위의 구체적인 내용을 살펴볼 필요가 있습니다.

2. 쌍방학폭 판단에서 중요한 것은 ‘상호성’입니다

학교폭력맞신고가 이루어졌다고 해서 곧바로 쌍방학폭이 성립하는 것은 아닙니다. 학교폭력 여부를 판단할 때에는 개별 행위의 내용과 구체적인 사실관계를 살펴야 합니다.

특히 다음과 같은 사정이 중요할 수 있습니다.

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3. 학교폭력대응전문 마중 | 실제 사례로 보는 마중의 전략

의뢰인은 약 1년간 동급생으로부터 폭행·모욕·협박 등 지속적인 학교폭력을 겪었습니다. 이후 상대 학생이 피해 사실을 부인하며 맞학교폭력 신고까지 제기하자, 의뢰인과 가족은 가해행위에 대한 책임과 손해배상을 위해 마중을 찾아주셨습니다.

이번 사건은 가해학생이 학교폭력을 부인하고 학교폭력맞신고까지 제기한 상황에서도 피해 경위와 관련 자료를 체계적으로 정리하고, 장기간 이어진 피해와 정신적 손해를 구체적으로 입증하는 것이 중요하다는 점을 보여준 사례입니다.

법무법인 마중은 학교폭력맞신고 및 쌍방학폭으로 사실관계가 복잡해진 사건에서도 개별 행위와 증거를 면밀히 분석하여 의뢰인의 권리를 보호할 수 있는 대응 방향을 제시하고 있습니다.

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4. 학교폭력맞신고, 신고를 받았다는 사실보다 ‘어떻게 대응했는지’가 중요합니다

학교폭력맞신고가 발생하면 보호자 입장에서는 상당한 당혹감을 느낄 수밖에 없습니다. 특히 자녀가 먼저 피해를 호소했던 상황에서 상대방의 신고까지 이어지면 “결국 쌍방학폭으로 처리되는 것 아닌가”라는 걱정이 커질 수 있습니다.

따라서 신고를 받은 직후부터 감정적으로 대응하기보다는 사건 전체를 객관적으로 재구성하고, 상대방의 주장과 실제 사실관계 사이의 차이를 증거를 통해 정리하는 과정이 중요합니다.

학교폭력맞신고와 쌍방학폭 사건은 겉으로 보기에는 서로 비슷한 주장을 하는 단순한 분쟁처럼 보일 수 있습니다.

그러나 실제 사건을 들여다보면 누가 먼저 신고했는지보다 어떤 행위가 있었는지, 누가 더 크게 주장하는지보다 어떤 자료가 이를 뒷받침하는지, 현재의 결과보다 그 결과가 어떤 사실관계를 전제로 내려졌는지를 확인하는 것이 더욱 중요합니다.

특히 학교폭력 조치는 학생의 학교생활과 향후 진학 등에 영향을 줄 수 있는 만큼, 처분을 받은 이후에야 사실관계를 정리하기보다는 초기 조사 단계부터 일관된 대응 방향을 마련하는 것이 바람직합니다.

학교폭력맞신고 또는 쌍방학폭 문제로 사실관계가 복잡하게 얽혀 있다면, 현재 상황을 단순히 “쌍방으로 처리될 사건”이라고 단정하기보다 학교폭력전문변호사와 함께 구체적인 사실관계와 증거, 처분의 근거부터 면밀하게 검토하고 대응 해보시기 바랍니다.

※ 위 내용은 일반적인 판단 기준을 토대로 작성된 것으로 자세한 법률 정보와 대응 방법은 반드시 전문가를 통해 확인하시기 바랍니다.